Avui, dimecres 28 de Desembre de 2011 dono per finalitzat el blog de Gitic. En aquest blog he anat publicant les numeroses activitats realitzades a la classe de Gitic.
Tal i com he esmentat en les conclusions de COED jo abans de que el Jorge ens ho comentes no sabia ni que era un blog. Però gràcies a l'utilització d'aquest al llarg del semestre ja se que és de sobres i he aprés a utilitzar-lo a la perfecció. I estic content d'haver descobert aquesta eina ja que és molt pràctica a l'hora de publicar les feines que fas i a l'hora d'anar recopilant i recollint informació.
Pel que fa a l'assignatura de Gitc, he de reconèixer en un principi al assabentar-me que no seria programació i coses en teoria més complicades pel que fa a l'informàtica em vaig pensar que l'assignatura seria bastant relaxada. Però la veritat, és que és de les assignatures que em costen més i no sobretot per l'esforç que suposa ja que és una assignatura que a la que et perdis un dia ja et perds coses importants, sinó que tractem matèria i aplicacions que personalment a mi em costen. Ara a veure com em surt el exàmen!
Dit això, amb aquesta reflexió-conclusió dono per tancat el blog de Gitic.
dimecres, 28 de desembre del 2011
Reflexió COED ( Tancament del blog de COED)
A dia d'avui, 28 de Desembre de 2011 dono per tancat i per tant finalitzat el blog de COED. En aquest blog he estat treballant desde finals de Setembre fins el dia d'avui. Han estat casi tres mesos realitzant entrades sobre les acitivitats realitzades en l'assignatura de Comunicació Oral Escrita i Digital.
En un principi m'agradaria fer una petita reflexió de com he viscut o vist la realització d'aquest blog. Personalment, és la primera vegada que utilitzo el blog, fins i tot abans de que el Jorge Coderch ens comentes que teniem de fer un blog al llarg del semestre, no sabia ni que era. Ara que ja he aprés a fer-lo servir he de reconèixer que és una eina bastant útil sobretot en un futur quan si tot va bé pugui exercir de mestre.
Observant el blog, també m'he adonat de que és uan gran font d'informació tant per la gent que el visiti com per a mi mateix.
En el blog de COED he anat publicant diverses activitats importants que tant jo com els meus companys de classe hem estat fent al llarg del semestre. Ara mateix, mentre estic escrivint m'he ficat a veure les entrades publicades i m'acabo d'adonar que en COED hem fet activitats realment interesants i que per res del món ha estat una assignatura fàcil, ja que la gran majoria de les publicacions són sobre treballs i aquests treballs tampoc han sigut massa fàcils.D'aquesta assignatura m'agradaria resaltar a part de la part teòrica, que ha sigut una de les assignatures que més m'ha ajudat a anar perdent els nervis i la por a realitzar presentacions en públic i en això si que estic bastant agraït tant a l'assignatura com a la meva professora, l'Imma.
M'agradaria esmentar dues de les entrades ales quals he ficat més èmfasi a l'hora de fer-les:
-21 d'Octubre: Habilitats lingüístiques/ 3 de Novembre: Qui ets tu?
Amb aquesta petit resum, conclusió i reflexió dono per finalitzat el blog.
En un principi m'agradaria fer una petita reflexió de com he viscut o vist la realització d'aquest blog. Personalment, és la primera vegada que utilitzo el blog, fins i tot abans de que el Jorge Coderch ens comentes que teniem de fer un blog al llarg del semestre, no sabia ni que era. Ara que ja he aprés a fer-lo servir he de reconèixer que és una eina bastant útil sobretot en un futur quan si tot va bé pugui exercir de mestre.
Observant el blog, també m'he adonat de que és uan gran font d'informació tant per la gent que el visiti com per a mi mateix.
En el blog de COED he anat publicant diverses activitats importants que tant jo com els meus companys de classe hem estat fent al llarg del semestre. Ara mateix, mentre estic escrivint m'he ficat a veure les entrades publicades i m'acabo d'adonar que en COED hem fet activitats realment interesants i que per res del món ha estat una assignatura fàcil, ja que la gran majoria de les publicacions són sobre treballs i aquests treballs tampoc han sigut massa fàcils.D'aquesta assignatura m'agradaria resaltar a part de la part teòrica, que ha sigut una de les assignatures que més m'ha ajudat a anar perdent els nervis i la por a realitzar presentacions en públic i en això si que estic bastant agraït tant a l'assignatura com a la meva professora, l'Imma.
M'agradaria esmentar dues de les entrades ales quals he ficat més èmfasi a l'hora de fer-les:
-21 d'Octubre: Habilitats lingüístiques/ 3 de Novembre: Qui ets tu?
Amb aquesta petit resum, conclusió i reflexió dono per finalitzat el blog.
dimarts, 20 de desembre del 2011
Competències Unesco i Iste
A la classe de Gitic hem estat realitzant una activitat que consistia en realitzar una presentació a través dels documents de Google sobre les competències de l'Unesco i la Iste en relació a les TIC.
A través d'aquest enllaç podeu accedir directament a la meva presentació: Presentació Unesco i Iste
A través d'aquest enllaç podeu accedir directament a la meva presentació: Presentació Unesco i Iste
Ordinadors a les aules
A la classe de Gitic hem estat estudiant quatre metàfores que relacionen les tecnologies i l'aprenentatge. Aquestes són les quatre metàfores:
- La metàfora tutorial: l'ordinador com a tutor
- La metàfora de la construcció: l'ordinador com a alumne
- La metàfora del laboratori: l'ordinador com a simulador
- La metàfora de la caixa d'eines: l'ordinador com a ein
Dintre d'aquestes quatre metàfores jo n'he escollit dues, les quals vull destacar.
Primer de tot hi ha l'ordinador com a alumne, que fa referència a aquelles tecnologies que permeten que l'infant a més de passar-s'ho bé, aprenguint matèria que ja sabien però utilitzant les tecnologies. Dintre d'aquest tipus d'utilització de la tecnologia podriem trobar programes com l'Scratch que permet crear històries imaginàries creades pels infants i això provoca que experimentin i que vagin descobrint com aconseguir realitzar la seva història.
Per altra banda. hi ha l'ordinador com a a tutor. En aquesta metàfora es fa referència a l'utilització dels ordinadors i de les tecnologies per els mestres, els quals poden a través de diversos programes realitzar o preparar una classe. Alguns d'aquest programes útils per els tutors poden ser el Prezi per crear presentacions, l'educat 2.0 o el Cmpa Tools per crear mapes conceptuals
dilluns, 19 de desembre del 2011
Taxonomia de Bloom
La taxonomia cognitiva de Bloom, per a aquells que no ho sapigueu, classifica les operacions cognitives en sis nivells de complexitat creixents (recordar, entendre, aplicar, analitzar, avaluar i crear). Aquesta teoria permet conèixer i desenvolupar diferents processos educatius per arribar al cap més alt de la piràmide (crear). Amb la taxonomia podem saber les capacitats adquirides pels nostres alumnes (per exemple, perquè un alumne sigui capaç d'aplicar conceptes, ha de posseir les habilitats inferiors: recordar i entendre). Si l'alumne no va pas a pas, tota la piràmide es desmorona i això pot provocar uns efectes molt perjudicials per el procés d'aprenentatge cognitiu.
Aquestes són les diferents etapes de la Taxonomia de Bloom:
- Crear: dissenyar, construir, planejar, produir, etc.
- Avaluar: revisar, formular hipòtesis, criticar, experimentar, etc.
- Analitzar: comparar, organitzar, desconstruir, atribuir, etc.
- Aplicar: implementar, exercir, usar, editar, etc.
- Comprendre: interpretar, resumir, classificar, etc.
- Recordar: reconèixer, descriure, identificar, etc.
dimarts, 13 de desembre del 2011
Cmap Tools
El Cmap Tools és un programa que hem utilitzat a la classe de Gitic i que serveix per fer mapes conceptuals.
Aquest programa té una sèrie d'avantatges:
- Permet accedir al mapa conceptual ja realitzat a través d'internet.
- Permet treballar tant individualment com col-lectivament amb col-laboradors
- Tens una gran varietat de plantilles i d'eines per fer uns mapes conceptuals més elaborats.
Una vegada l'he utilitzat os recomanaria que l'utilitzeu. A continuació os adjunto un tutorial que és de gran ajut per comprendre més aquest programa.
dissabte, 10 de desembre del 2011
El poema
El dia 7 de desembre em va tocar recitar un poema davant de tots els companys en l'assignatura de Comunicació Oral Escrita i Digital. El poema escollit per mi és un titulat "A Mallorca, durant la guerra civil" escrit per en Bartomeu Rosselló-Pòrcel. Aquest poema el vaig escollir ja que el vaig trobar emotiu i contenia paraules complicades. El poema és el següent:
A Mallorca, durant la guerra civil
Verdegen encara aquells camps
i duren aquelles arbredes
i damunt del mateix atzur
es retallen les meves muntanyes.
Allí les pedres invoquen sempre
la pluja difícil, la pluja blava
que ve de tu, cadena clara,
serra, plaer, claror meva!
Sóc avar de la llum que em resta dins els ulls
i que em fa tremolar quan et recordo!
Ara els jardins hi són com músiques
i em torben, em fatiguen com en un tedi lent.
El cor de la tardor ja s'hi marceix,
concertat amb fumeres delicades.
I les herbes es cremen a turons
de cacera, entre somnis de setembre
i boires entintades de capvespre.
Tota la meva vida es lliga a tu,
com en la nit les flames a la fosca.
Bartomeu Rosselló-Pòrcel
Personalment, he de reconèixer que a pesar que dintre el que cap m'en en sortís prou bé, estava molt nerviós i això em va influir a l'hora de que fes unes pauses una mica llargues entre estrofa i estrofa.
A Mallorca, durant la guerra civil
Verdegen encara aquells camps
i duren aquelles arbredes
i damunt del mateix atzur
es retallen les meves muntanyes.
Allí les pedres invoquen sempre
la pluja difícil, la pluja blava
que ve de tu, cadena clara,
serra, plaer, claror meva!
Sóc avar de la llum que em resta dins els ulls
i que em fa tremolar quan et recordo!
Ara els jardins hi són com músiques
i em torben, em fatiguen com en un tedi lent.
El cor de la tardor ja s'hi marceix,
concertat amb fumeres delicades.
I les herbes es cremen a turons
de cacera, entre somnis de setembre
i boires entintades de capvespre.
Tota la meva vida es lliga a tu,
com en la nit les flames a la fosca.
Bartomeu Rosselló-Pòrcel
Personalment, he de reconèixer que a pesar que dintre el que cap m'en en sortís prou bé, estava molt nerviós i això em va influir a l'hora de que fes unes pauses una mica llargues entre estrofa i estrofa.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)